吊屈原赋名句赏析

1、吊屈原赋阅读理解

(1)、(2)白感易极其欣赏这首诗的颈联，称赞它“神妙”。这一联景、情、理结合，将思想性和艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。

(2)、请从“景”与“情”关系的角度，赏析这首诗的颔联。

(3)、贾谊并不像屈原那样激进，即使遭遇了人生低谷，他也没有打算结束自己的生命。他只是感到怀才不遇，同时对长沙***热的气候感到担忧，觉得自己大概命不久矣。这里更多的是一种对前途的迷茫和惶恐。

(4)、总的来说，屈原是能说会写记性好、有见识且气场强大，绝不只是一个简简单单的文人。也许在他本人的心中，更愿意自己是一个成功的***家，而非诗人。

(5)、止体非***即是戒，止体不动即是忍，止无间杂即是精进，止则决定即是禅，止法亦无止者亦无即是慧。——杜佑《摩诃止观》

(6)、B.从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。

(7)、B．颔联全是名词，构成意象罗列，有声有色，有动有静，富有乡野氛围和生活气息。

(8)、此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“翼”“窈窕”“夙”“寐”“靡”的书写。

(9)、而“名句”多来自实践经验的总结，是思想和智慧的结晶，闪烁着灵感和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。它包括诗词、谚语、联语、俗语、座右铭、格言等等。

(10)、(20湖北孝感·九年级期中)阅读下面两首古诗，完成小题。

(11)、B．诗的开头两句写朋友出于对李白的深厚友情，对这样一位天才被弃置的惋惜，设下盛宴为之饯行。

(12)、    所以传道受业解惑也    望帝春心托杜鹃    出师未捷身先死    想当年    金戈铁马    气吞万里如虎    舞幽壑之潜蛟    泣孤舟之嫠妇

(13)、B.(甲)诗中诗人因不能做到悠闲地在碧溪上垂钓和乘着小船做白日梦而感叹"行路难"。

(14)、_____________，拔剑四顾心茫然。

(15)、甲诗“日斜时”和乙诗“夕”都指向傍晚，请简要分析它们的不同之处。

(16)、(1)本诗借“________”和“________”两个典故，表达了诗人对自己怀才不遇、屡遭贬谪及回到家乡物是人非的感叹之情。

(17)、A．逐层加强  B．逐层减退  C．起伏跌宕  D．平缓舒展

(18)、考生要注意下列字词的书写：“锲”“镂”“澄”“施”。

(19)、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

(20)、下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是(   )

2、吊屈原赋经典句子

(1)、B．本诗描写了人世间的坎坷，抒发了诗人内心强烈的苦闷不平，同时又体现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求。

(2)、B.甲诗最后两句用典自宗悫，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天

(3)、赋的开头，用“黯然销魂者，唯别而已矣”一句总写，以精警之句，发人深省，接着写各种类型的离别，表现出“别虽一绪，事乃万族”，既写出分离之苦的共性，也写出了不同类型分别的个性特点，最后总结出“别方不定，别理千名，有别必怨，有怨必盈”。

(4)、本诗颔联中“啮”字用得很巧妙。请说说妙在何处。(3分)

(5)、文学史上被评论得最多的人物里,有一个是西汉时期的才子贾谊。谈起他,人们首先想起的,就是对怀才不遇者的慨叹。因为贾谊实实在在是个大才子。少年时就有文才,博览群书,十几岁就能教《春秋左氏传》,20岁就已成为博士,也就是汉文帝的皇家顾问。谁能像他一般少年得志?年纪轻轻,已备受文帝恩宠,升任太中大夫。天下大事,贾生纵横议论,了然于心。中央与地方的矛盾,汉与匈奴的矛盾,他以一双慧眼,老早就看得清清楚楚。木秀于林,风必摧之。才华横溢招来的是朝廷一干老臣的排挤和无德无才的新贵的诽谤。贾谊的死对头,有个叫邓通的,是个不学无术的弄臣。说起他的发家史,也是一个笑话。原来汉文帝做了一个梦,梦见自己上不了天,正在着急,后面有个戴黄帽子的人一推,文帝就上天了。于是文帝四处打听这个“黄头人”的下落,偏巧某日有人见邓通戴着顶黄帽子,面貌又与文帝梦中所见之人酷似,于是邓通便青云直上。这个不学无术的邓通无由受宠,自然是贾谊所看不惯的。于是,两人成了死对头。文帝最终在邓通等人的多次诋毁下,把贾谊放逐到了长沙。这个时候,贾谊年方23岁。弃置长沙,贾谊写下了《吊屈原赋》,借他人之酒杯,抒自己之块垒。屈原与贾谊,他们的才干,他们的际遇有着惊人的相似之处:都是绝世才华,无与伦比;都是年少得志,破格提拔;都是抵触权贵,蒙冤被贬;都是忠心耿耿,矢志不渝。被贬长沙三年之后,文帝终于又思念贾谊,派人速召贾谊回京。宣室接见,文帝与贾谊谈至深夜。李商隐的《贾生》,就描述了这次宣室接见。那么,李商隐是怎么看待这次接见的呢?现在我们就从李商隐的《贾生》一诗里来寻找答案。

(6)、③偷偷地；悄悄地。《殽之战》：“若潜师以来，国可得也。”《春夜喜雨》：“随风潜入夜，润物细无声。”

(7)、无为为之之谓天，无为言之之谓德。——庄子《庄子·外篇·天地》

(8)、人面不知何处去，桃花依旧笑春风”作开头来引题，第三自然段又用“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦”论证观点，第第七两段更是巧妙串用：“记叙时，有人说：‘八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。’但他不局限于对于事实的描述。

(9)、每个人应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。——林肯

(10)、②钩心斗角：指宫室结构的参差错落，精巧工致。钩心，指各种建筑物都向中心区攒聚。斗角，指屋角互相对峙。

(11)、E.从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。

(12)、不走常路，只为单纯的喜欢渲染个性的色彩，就你和我的色彩。

(13)、个性像白纸，一经污染，便永不能再如以前的洁白。——黑格尔

(14)、我们曾学过李商隐太多的名句,如:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(《无题二首》其一)身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(《无题二首》其一)何当共剪两窗烛,却话巴山夜雨时。(《夜雨寄北》)如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。(《柳》)夕阳无限好,只是近黄昏。(《乐游图》)今天,我们再学习一首李商隐的诗《贾生》(板书诗题、作者)

(15)、(20广西·大化瑶族自治县外国语实验学校九年级期中)阅读下面诗歌，完成下面小题。

(16)、(4)苏轼在《赤壁赋》中以“__________，____________”两句写箫声能使蛟龙起舞，使寡妇落泪，从侧面写出了箫声的感人。

(17)、全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面，尾联情感进一步升华，请明确指出深层情感。

(18)、(又)潜藏于水中的。《少年***说》：“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。”

(19)、C.乙诗托物寓意，比兴遥深，而又明白晓畅，不管是流水起笔还是借酒宽慰，都体现了他在无可奈何中渐渐释然

(20)、《二京赋》是东汉辞赋，为张衡的代表作之一。《二京赋》是运用文学手法的社会剖析，其中有***方面的讽谏、社会事物的描述，历史的反思、哲理的寓含、感情的抒发、意境的想象，诸景毕现，文思泉涌，洋洋洒洒，蔚为大观。

3、《吊屈原赋》

(1)、A．这是一首五言律诗，四联八句，偶句押韵，全诗起承转合自然，人事景情融为一体。

(2)、马积高《赋史》:《吊屈原赋》在体制上虽上承《九章》，但前一段连用许多排比句，第二段多用反诘句和感叹句，形成一种铺张扬厉的风格，同他的名文《过秦论》相似，具有战国策士说辞那种雄辩的余凤。

(3)、D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(4)、(1)下面对诗歌理解和分析不正确的一项是　  　

(5)、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。

(6)、④你所在的中学举办隆重的校庆典礼，邀请了很多校友、家长参加。你作为学生代表向来宾致欢迎辞，其中要引用两句古代诗文。请填写恰当的句子。

(7)、B.诗人面对美酒佳着肴却"停杯投著"拔剑四顾"透露出内心的迷惆痛苦。

(8)、 (设计意图)　此环节通过指导学生朗读、训练学生朗读等内容,让学生对文本有一个整体认识,并较熟练地阅读全文,为下面的了解文意奠定基础。

(9)、(1)__________________，孤舟一系故园心。(杜甫《秋兴八首》)

(10)、(20河南商丘·九年级期中)阅读下面一首诗，完成下面小题

(11)、前席:指汉文帝向前移动座席,靠近贾谊,以便更好地倾听。

(12)、C．“转朱阁，低绮户”间接写出了作者赏月时间之长。

(13)、题目要求“两位诗人各自是如何抒发内心情感的”，需要分别对两首诗的含义、手法、情感进行分析。“海内存知己，天涯若比邻”的意思是四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前，表达作者乐观豁达的心情；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到夜郎以西！诗中意象“明月”，作者寄情于景，表达了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。

(14)、导入⇒资料助读⇒朗读诗歌⇒赏读诗歌⇒领会写法

(15)、②“表”是一种应用文体，不容易写出真情实感。李密《陈情表》却写得极为感人：“臣无祖母，___________________；祖母无臣，___________________。”

(16)、易错字有：“映”“荻”“瑟”“溪”“幽”“佳”“繁阴”。

(17)、前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。”请结合尾联中的“长精神”三字分析诗人的情感。

(18)、A．甲诗颔联写怀念故友只能徒然吟诵“闻笛赋”表示悼念，回到久别的家乡，世事变迁，感到非常生疏。

(19)、长沙过贾谊宅                            左迁至蓝关示侄孙湘

(20)、“以指喻指之非指，不若以非指喻指之非指也；以马喻马之非马，不若以非马喻马之非马也。”——庄子《庄子》

4、吊屈原赋朗读视频

(1)、(20福建龙岩·九年级期中)阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

(2)、贾谊(前200—前168)，汉族，洛阳(今河南洛阳东)人，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅33岁。

(3)、像楚辞、唐诗、宋词、元曲、明清小说一样，汉赋在***文学史上占有重要地位。

(4)、雍也第六(A)  雍也第六(B)  雍也第六(C)

(5)、〔明确〕　“求”(寻求),“访”(咨询),仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷,待贤态度之诚、之谦,所谓求贤若渴,虚怀若谷。在赞扬他求贤若渴。

(6)、你认为下面这首诗能否与上面两首诗组成一组阅读材料，并阐述理由。

(7)、全词抒发了词人怎样的思想感情?请概括作答。(2分)

(8)、下列对这首诗的理解不正确的一项是(   )

(9)、● ●  这篇文章值得转到圈子里！● ●  

(10)、刘禹锡                                     韩愈

(11)、D．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

(12)、林云铭《古文析义》:人皆以原为楚宗室，义不可去，谓谊不知原之心。然《离***》、《远游》诸篇，原曾自述其志，谊所素闻。第以负长才而不见用，偏值天下一家之世，恨不能如原之时，列国分域，可以任其所适。此意不敢明言，聊借古人以自寄耳。非以此责原也。与东方曼倩《答客难》同义。从来未经拈破。

(13)、第〇一章  第〇二章  第〇三章  第〇四章

(14)、六国的君主灭亡了，全国(为秦所)统一；蜀地的山(树木被砍尽，)光秃秃的，阿房宫建造出来了。它(面积广大，)覆压着三百多里地面，(宫殿高耸，)把天日都隔离了。它从骊山向北建筑，再往西转弯，一直走向咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的，流进宫墙里边。五步一座楼，十步一个阁，走廊如绸带般萦回，牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，(低处的屋角)钩住(高处的)屋心，(并排相向的)屋角彼此相斗。盘结交错，曲折回旋，(远观鸟瞰，)建筑群如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有几千万座。没有起云，为什么有龙？原来是一座长桥躺在水波上。不是雨过天晴，为什么出虹？原来是天桥在空中行走。

(15)、第十〇章  第十一章  第十二章  第十三章

(16)、第六章(2)  第六章(3)  第六章(4)

(17)、乙诗尾联________________________________________

(18)、(20河北石家庄·九年级期中)阅读下面两首诗词，完成下面小题。

(19)、(20江苏淮安·九年级期中)阅读下面这首词，完成下面小题

(20)、他们也都是理想主义者，无法理解世俗的规则。有了某种想法，便义无反顾地去推行，很少考虑到现实的可行性，也不愿意去妥协。因此，往往很难把事情做成。

5、吊屈原赋是什么赋

(1)、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联通过哪些意象表达作者怎样的情感？

(2)、   (1)此赋是贾谊赴长沙王太傅任途中，经过湘水时所作。屈原自沉于湘水支流汨罗江，贾谊触景生情，作此凭吊屈原同时亦以自伤。   (2)长沙王：指西汉长沙王吴芮的玄孙吴差。太傅：官名，对诸侯王行监护之责。谪(zhé)：贬官。   (3)湘水：在今湖南境内，注入洞庭湖。贾谊由京都长安赴长沙必渡湘水。   (4)《离***》赋：楚辞既称辞也称赋。   (5)汨罗：水名，湘水支流，在今湖南岳阳市境内。   (6)因自喻：借以自比。   (7)恭承：敬受。嘉惠：美好的恩惠，指文帝的任命。俟罪：待罪，这里是谦词。   (8)侧闻：谦词，说不是正面听到，尊敬的说法。   (9)造：到。讬(tuō)：同“托”，寄托。先生：指屈原，古人单称先生而不称名，表示尊敬。   (10)罔极：没有准则。殒(yǔn)：殁，***。厥：其，指屈原。   (11)不祥：不幸。   (12)伏窜：潜伏，躲藏。鸱枭：猫头鹰一类的鸟，古人认为是不吉祥的鸟，此喻小人。翱翔：比喻得志升迁。   (13)闒(tà)：小门。茸：小草。   (14)逆曳：被倒着拖拉，指不被重用。倒植：倒立，指本应居高位反居下位。   (15)随：卞随，商代的贤士。夷：伯夷。二者都是古贤人的代表。溷(hún)：混浊。跖：春秋时鲁国人，传说他是大盗。蹻(jué)：庄蹻，战国时楚国将领，庄蹻接受楚顷襄王之命开辟云南，后来退路被秦国斩断，他回不来就在云南做了王，客观上背叛了楚国。传说中这两个人成为“坏人”的代表。   (16)莫邪(yé)：古代宝剑名。铅刀：软而钝的刀。铦(xiān)：锋利。   (17)默默：不得志的样子。生：指屈原。无故：《文选》注谓“无故遇此祸也”。   (18)斡(wò)：旋转。斡弃：抛弃。周鼎：比喻栋梁之材。康瓠(hù)：瓦罐，比喻庸才。   (19)腾驾：驾驭。罢(pí)：．疲惫。骖：古代四马驾一车，中间的两匹叫服，两边的叫骖。蹇：跛脚。   (20)服：驾。《战国策·楚策》：“夫骥之齿至矣，服盐车而上太行，中坂纤延，负辕不能上。”骥是骏马，用骏马来拉盐车，比喻糟蹋有才能的人。   (21)章甫：古代的一种礼帽。荐：垫。履：鞋。章甫荐履：用礼貌来垫鞋子。渐：逐渐，这里指时间短暂。   (22)离：通“罹”，遭遇。咎：灾祸。   (23)讯曰：告曰。相当于《楚辞》的“乱曰”。   (24)巳矣：“算了吧”之意。   (25)壹郁：同“抑郁”。   (26)漂漂：同“飘飘”，飞翔貌。高逝：飞得高高的。自引：自己升高。   (27)袭：效法。九渊：九重渊，深渊。沕(wù)：深潜的样子。   (28)偭(miǎn)：面向。蟂獭(xiāotǎ)：水獭一类的动物。从：跟随。虾(há)：蛤蟆。蛭(zhì)：水蛭，蚂蟥一类。螾：同“蚓”，蚯蚓。这两句是说面向蟂獭一类动物隐居，不与蛤蟆、水蛭、蚯蚓一类小虫为伍。   (29)系：用绳系住。羁：用络头络住。这两句的意思是能够停留的地方就停留，就像犬、羊哪样。   (30)般：久。纷纷：乱纷纷的样子。尤：祸患。夫子：指屈原。意思是说屈原自己该走不走，长久停留在那乱纷纷的地方，怎么不会遭祸呢。   (31)历：走遍。相：考察。此都：指楚国都城郢。这是贾谊为屈原提的建议，要他到处走一走，看到有贤君才停下来帮助他。   (32)千仞：极言其高。仞，七尺为一仞。览：看到。德辉：指君主道德的光辉。   (33)细德：细末之德，指品德低下的国君。险征：危险的征兆。曾击：高翔。曾，高飞的样子。去：离开。   (34)污渎：污水沟。   (35)鱣(zhān)：鲟一类的大鱼。鲸：鲸鱼。固：本来。《庄子·庚桑楚》：“吞舟之鱼，砀而失水，则蝼蚁苦之。”

(3)、(注释)①案：一种放食器的小几②蹀躞(diéxiè叠谢)：小步行走的样子。这句是说怎么能裹足不前，垂翼不飞呢。　

(4)、(3)同样写“月”，“露从今夜白，月是故乡明”和“今夜鄜州月，闺中只独看”的表现手法有什么不同？这两首诗共同表达了什么思想感情？

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(6)、屈原，楚贤臣也。被谗放逐，作《离***》赋，其终篇曰：“已矣哉！国无人兮，莫我知也。”遂自投汨罗而死。谊追伤之。

(7)、①侧闻：谦词，说不是正面听到，尊敬的说法。

(8)、D."一切景语皆情语"，这两首诗都借写眼前古迹而发心中真情，完美地做到了情景交融。

(9)、(2)愿兄弟(亲人)彼此珍重，虽然远隔千里，也能共享这美好的月光，既表达了诗人对远隔千里的胞弟的思念之情，也体现了诗人对饱受离别之苦的人们的美好祝愿。

(10)、C．“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。

(11)、    廉颇老矣    尚能饭否    青青子衿    三径就荒    犹抱薪救火    恰似一江春水向东流    世味年来薄似纱    铁骑突出刀枪鸣

(12)、在一般封建文人心目中,这大概是值得大加渲染的君臣遇合盛事。但诗人却独具只眼,抓住不为人们所注意的“问鬼神”之事,翻出了一段新警透辟、发人深省的诗的议论。

(13)、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。           一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

(14)、(1)学习需要扎扎实实，坚持不懈，久久为功，正如荀子《劝学》中鼓励的那样：“①______，②______。”

(15)、第五章(2)  第五章(3)  第五章(4)